課程關(guān)鍵詞：團(tuán)隊(duì)管理 高效團(tuán)隊(duì) MTP
【課程背景】
調(diào)研結(jié)果表明，75%以上的管理者在團(tuán)隊(duì)管理方面存在著不同程度的欠缺：
1、不知道如何快速組建團(tuán)隊(duì)
2、不知道如何選人用人
3、不知道如何培養(yǎng)部屬
4、不知道如何激勵(lì)團(tuán)隊(duì)
5、不知道如何管理新新員工
6、不知道如何提升執(zhí)行力、戰(zhàn)斗力和團(tuán)隊(duì)凝聚力
隨著企業(yè)的發(fā)展，團(tuán)隊(duì)管理能力不足的問題會(huì)越來越成為企業(yè)發(fā)展的核心瓶頸。
《高效團(tuán)隊(duì)管理模式》將剖析團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力匱乏、績(jī)效低迷的深層次原因，指出當(dāng)前管理者存在著的管理誤區(qū)。給出打造高效團(tuán)隊(duì)的有效路徑，指導(dǎo)管理者學(xué)會(huì)招聘新人、知人善用、培育部屬、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)等團(tuán)隊(duì)管理實(shí)戰(zhàn)技巧。從而幫助管理者提升管理水平和團(tuán)隊(duì)績(jī)效，支持企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。
【課程特點(diǎn)】
1、源自世界500強(qiáng)企業(yè)最新領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)體系，是被世界500強(qiáng)實(shí)踐驗(yàn)證成功有效的課程；
2、包括“選拔人”、“要求人”、“培育人”、“激勵(lì)人”四大模塊16套有效的方法和技術(shù)；
3、運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言，精彩的視頻、有趣的互動(dòng)，讓學(xué)員在輕松氛圍中進(jìn)行學(xué)習(xí)；
4、通過案例、講解、示范、演練等手段，確保學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)掌握關(guān)鍵方法和技術(shù)；
5、提供一整套先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)實(shí)操工具，確保學(xué)員回到工作后即可應(yīng)用所學(xué)內(nèi)容；
【課程收益】
1、掌握選拔人、要求人、培育人、激勵(lì)人四大模塊的16套實(shí)戰(zhàn)技術(shù)，迅速提升學(xué)員團(tuán)隊(duì)管理能力；
2、獲得一整套基于美國(guó)6D技術(shù)的落地轉(zhuǎn)化工具，幫助學(xué)員在訓(xùn)后，把所學(xué)變?yōu)樗茫阉米優(yōu)榭?jī)效所得，確保企業(yè)培訓(xùn)“錢不白花、事不白干”
3、獲得一整套國(guó)際先進(jìn)的團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)測(cè)評(píng)工具（以敬業(yè)度為核心指標(biāo)），各級(jí)管理者可以定期了解團(tuán)隊(duì)成長(zhǎng)（敬業(yè)度指標(biāo)提升）的情況。
【課程對(duì)象】
企業(yè)各層級(jí)管理者
【課程時(shí)間】2天 (12小時(shí))
【課程形式】
團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、行為測(cè)試、情景模擬、案例討論、視頻觀摩、專家授課等
【課程大綱】
第一部分 選拔人
一、新人招聘——革新招聘觀念與方法
1、新人的招聘渠道
2、經(jīng)典的拉推招聘流程
3、吸引新人的實(shí)戰(zhàn)技巧
4、甄別新人的實(shí)戰(zhàn)技巧
二、用人所長(zhǎng)——優(yōu)勢(shì)管理模式及應(yīng)用
1、優(yōu)勢(shì)管理模式——讓猴子上樹，不要訓(xùn)練豬
2、員工發(fā)揮優(yōu)勢(shì)事的三種表現(xiàn)：興奮、靈感、持久
3、優(yōu)勢(shì)的四個(gè)鑒別點(diǎn)：特長(zhǎng)、喜愛、鉆研、滿足
4、找到員工優(yōu)勢(shì)的四條途徑：觀察、溝通、咨詢、論調(diào)
第二部分 要求人
一、明確職責(zé)的技巧
1、明確崗位職責(zé)的技巧
2、明確績(jī)效標(biāo)準(zhǔn)的技巧
3、明確制度要求的技巧
4、明確發(fā)展希望的技巧
二、績(jī)效反饋的技巧
1、常用的兩種反饋方式：正反饋和負(fù)反饋
2、漢堡式反饋流程：GOOD IF BE BETTER
3、日常的績(jī)效反饋方法
4、月度和年度的績(jī)效面談方法
第三部分 培育人
一、部屬培育——主管的第一要?jiǎng)?wù)
1、主管的角色轉(zhuǎn)變：從“我很優(yōu)秀”變?yōu)椤皥F(tuán)隊(duì)很優(yōu)秀”
2、部屬培育的四個(gè)關(guān)鍵：KASH模型
3、確定不同部屬的培育重點(diǎn)
4、部屬培育的關(guān)鍵點(diǎn)：密度+追蹤
二、部屬培育的實(shí)戰(zhàn)技巧
1、讓“生手”快速上手的實(shí)戰(zhàn)技巧
2、讓“新手”變成“熟手”的實(shí)戰(zhàn)技巧
3、讓“熟手”變?yōu)椤案呤帧钡膶?shí)戰(zhàn)技巧
4、讓“高手”進(jìn)一步發(fā)展的實(shí)戰(zhàn)技巧
第四部分 激勵(lì)人
一、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的經(jīng)典理論
1、內(nèi)外激勵(lì)理論——如何用外激勵(lì)刺激內(nèi)激勵(lì)
2、公平理論——不公平感的消除方法
3、需求層次理論——員工的需求識(shí)別和滿足
4、雙因素理論——消除不滿與激發(fā)動(dòng)力的因素
5、期待激勵(lì)理論——選擇合適的胡蘿卜，放在合適的位置上
二、團(tuán)隊(duì)激勵(lì)的實(shí)戰(zhàn)技巧
1、職涯規(guī)劃法
2、績(jī)效規(guī)劃法
3、期待激勵(lì)法
4、情感激勵(lì)法
5、認(rèn)可激勵(lì)法
6、競(jìng)賽激勵(lì)法
聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說明是在達(dá)師管培看到的，謝謝！
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