課程關(guān)鍵詞：高績(jī)效執(zhí)行力打造培訓(xùn) 高績(jī)效執(zhí)行力打造培訓(xùn)課程 高績(jī)效執(zhí)行力打造企業(yè)內(nèi)訓(xùn)課程
課程背景：
在VUCA的時(shí)代，對(duì)于任何一家企業(yè)組織而言：如果沒(méi)有執(zhí)行力，再好的想法都是空中樓閣，毫無(wú)價(jià)值可言。因此，要打造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力并保持基業(yè)長(zhǎng)青，就要打造企業(yè)全員的高效執(zhí)行力。然而，執(zhí)行力背后的支撐系統(tǒng)卻極為龐大和復(fù)雜，需要系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)與掌握。
本系列課程針對(duì)企業(yè)精英群體量身打造，學(xué)習(xí)內(nèi)容系統(tǒng)涵蓋：執(zhí)行思維建設(shè)、目標(biāo)管理、時(shí)間管理、溝通協(xié)調(diào)等多個(gè)執(zhí)行力領(lǐng)域核心課題。授課講師歷任多家上市公司培訓(xùn)總監(jiān)、人力總監(jiān)、CHO兼任國(guó)內(nèi)頂級(jí)院校特聘講師，保證課程內(nèi)容極具針對(duì)性和系統(tǒng)性，并能針對(duì)學(xué)員實(shí)際遇到的問(wèn)題，提出相應(yīng)的解決對(duì)策，快速提升學(xué)員執(zhí)行能力。
課程收益：
●讓學(xué)員掌握最為核心與前沿的執(zhí)行力提升方法與技能；
●使學(xué)員轉(zhuǎn)換角色、調(diào)整思維，從而更好的凸顯其工作價(jià)值；
●快速提升學(xué)員作為高效執(zhí)行者的關(guān)鍵技能并輔導(dǎo)實(shí)操掌握，推動(dòng)學(xué)員績(jī)效水平直線(xiàn)提升；
●幫助學(xué)員掌握不同工作場(chǎng)景中的差異化執(zhí)行方法；
●提升參訓(xùn)學(xué)員的擔(dān)當(dāng)精神、責(zé)任意識(shí)、組織意識(shí)。
課程時(shí)間：1-2天，6小時(shí)/天
課程對(duì)象：中高層管理干部等
課程方式：理論講授+行動(dòng)學(xué)習(xí)+場(chǎng)景化模擬演練+案例教學(xué)實(shí)戰(zhàn)復(fù)盤(pán)
課程大綱
第一篇：個(gè)人執(zhí)行力重塑
第一講：打開(kāi)成果之門(mén)——突破執(zhí)行痛點(diǎn)，重塑執(zhí)行思維
一、時(shí)代呼喚執(zhí)行力
1. VUCA時(shí)代對(duì)職場(chǎng)精英的四項(xiàng)挑戰(zhàn)
2. “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下：決策與執(zhí)行的動(dòng)態(tài)平衡
3. 為什么優(yōu)秀企業(yè)喜歡執(zhí)行力強(qiáng)的精英？
二、執(zhí)行力建設(shè)中的五大痛點(diǎn)
1. 心態(tài)匱乏與責(zé)任缺失
2. 重復(fù)犯錯(cuò)與被動(dòng)執(zhí)行
3. 不知從何下手
4. 眉毛胡子一把抓
5. “想當(dāng)然”與“做不了”
三、主動(dòng)積極——你能改變什么？就先改變什么
1. 消極VS積極，進(jìn)取有為
2. 人的選擇自由：結(jié)果導(dǎo)向的執(zhí)行思維
3. 界定責(zé)任，我是一切的根源
4. 釋放影響，職場(chǎng)魅力塑造與自我激勵(lì)
工具演練：兩型圈
第二講：個(gè)人執(zhí)行力技能修煉：時(shí)間管理與自我管理
一、從時(shí)間看管理
1. 時(shí)間的本質(zhì)
2. 線(xiàn)性時(shí)間管理綜述
1）第一代時(shí)間管理——備忘時(shí)代的時(shí)間管理
2）第二代時(shí)間管理——計(jì)劃時(shí)代的時(shí)間管理
3）第三代時(shí)間管理——效率時(shí)代的時(shí)間管理
4）第四代時(shí)間管理——價(jià)值時(shí)代的時(shí)間管理
5）第五代時(shí)間管理——共贏時(shí)代的時(shí)間管理
案例分享：被長(zhǎng)期誤解的時(shí)間管理矩陣
3. 非線(xiàn)性的時(shí)間管理綜述
1）如何提高時(shí)間杠桿率
2）建立目標(biāo)思維框架
理念分析：時(shí)間不夠源于單位時(shí)間信息處理能力不足
第二篇：組織執(zhí)行力
第一講：精準(zhǔn)執(zhí)行——成果導(dǎo)向型目標(biāo)管理與計(jì)劃執(zhí)行
引導(dǎo)教學(xué)：職場(chǎng)“變形金剛”成長(zhǎng)記
一、實(shí)踐成果導(dǎo)向型目標(biāo)管理的行為要求
1. 目標(biāo)管理效益化
1) 企業(yè)效益的來(lái)源
2) 從數(shù)據(jù)呈現(xiàn)到規(guī)律驗(yàn)證，找到關(guān)鍵的指標(biāo)項(xiàng)
3) 目標(biāo)的分解與細(xì)化
核心觀點(diǎn)：當(dāng)任何事情你還不能用數(shù)字將其描述出來(lái)的時(shí)候，說(shuō)明你還沒(méi)有真正了解他
2. 面對(duì)目標(biāo)中的常見(jiàn)困惑
1) 不知道為何做
2) 不知道做好后，能給部門(mén)和自己帶來(lái)的價(jià)值
3) 不知道實(shí)現(xiàn)目標(biāo)可配置的資源和方法
4) 不知道在目標(biāo)實(shí)施中可以獲得部門(mén)什么支持
5) 好像理解了目標(biāo)，做的時(shí)候卻一塌糊涂
3. 目標(biāo)成果管理工具箱：KPI工作法、SMART等
工具演練：SMART工作法現(xiàn)場(chǎng)演練
4. 目標(biāo)管理之盾：復(fù)盤(pán)提升從PDCA到PDSA
二、計(jì)劃管理與高效執(zhí)行——執(zhí)行不是一句口號(hào)，它衡量出管理者的水平
1. 計(jì)劃管理中五大關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)
2. 執(zhí)行力建設(shè)的三大法寶
互動(dòng)研討：當(dāng)戰(zhàn)略確定以后，如果你認(rèn)為戰(zhàn)略有偏差，怎么辦？
第二講：信任型工作關(guān)系建設(shè)與部門(mén)間溝通協(xié)作
一、溝通場(chǎng)景出現(xiàn)的五大變化及根因分析
1. “大數(shù)據(jù)”帶來(lái)的“溝通墻”
2. “碎片化”導(dǎo)致的“想當(dāng)然”
3. “微辦公”制造的“線(xiàn)上火”
4. “互聯(lián)網(wǎng)+”引發(fā)的 “搜索狂”
5. “996”激發(fā)的“聚會(huì)熱”
二、溝通的雙重性質(zhì)
1. 另類(lèi)視角：從無(wú)效溝通分析溝通的真實(shí)意義所在
2. 溝通雙重性質(zhì)代表的不同價(jià)值
理論積淀：德魯克對(duì)于溝通的經(jīng)典定義
三、跨部門(mén)溝通協(xié)作的基礎(chǔ)：雙贏思維與人際互動(dòng)
1. 人際交往的六種模式
2. 從博弈思維到雙贏思維
四、溝通經(jīng)典理論與應(yīng)用
1. 梅拉賓公式
2. 溝通漏斗
3. 溝通內(nèi)功修煉
情境演練：五字秘籍帶來(lái)的溝通改變、反饋文化建設(shè)表
五、管理干部溝通的場(chǎng)景化應(yīng)用
1. 向下溝通：怎樣進(jìn)行指導(dǎo)與激勵(lì)
2. 跨部門(mén)溝通：怎樣提高效率、落實(shí)責(zé)任
聯(lián)系我時(shí)請(qǐng)說(shuō)明是在達(dá)師管培看到的，謝謝！
