課程關鍵詞：管理能力提升培訓 管理能力提升培訓課程 管理能力提升企業內訓課程
課程背景：
從職場精英到管理者，是實現從個人成長到管理飛躍的人生蛻變過程。成為一個合格有為的管理者，是中青年骨干員工不變的職場命題。這個轉變并不容易，做為職場精英，你是否曾經：因為工作受到批評而備感受挫？因為工作遭遇瓶頸，失去方向而缺乏動力？因為工作能力發展受限而缺乏信心？
狄更斯說：“這是一個最好的時代，也是一個最差的時代”。這句話放在今天，顯得尤為貼切。浮躁的社會，浮躁的職場，撥開迷霧之后，不難發現：管理是突破職業發展瓶頸的關鍵法門，也是提升個人與組織核心競爭力的關鍵所在；職場的競爭表面上是知識、能力、職位、業績、關系的競爭，實質上卻是角色認知與和管理行為的競爭。
本課程從組織行為學中的角色認知與管理行為角度入手，結合大量實操性管理工具、方法及行為測評的基礎上，以管理干部的職業特性出發，融入大量職場工作實踐與場景演練，將理論、模型、工具可視化、可操作化；在簡單快速的提升學員學習效率的基礎上，幫助學員即學即用，促進知識內化，助力學員的職場蛻變。
課程收益：
● 塑造學員管理行為認知，清晰明確組織行為的標準，摒棄不良的管理行為，做職業化管理者；
● 幫助學員找到管理者的定位，樹立職業目標，明晰管理精進的方向
● 加深管理目標意識，制定可被執行的個人及組織工作計劃，提高管理素養。
● 提升管理者的溝通意識與溝通能力，提高職場團隊意識和協作能力。
● 幫助學員深入思考，了解自己行為風格的優勢與挑戰
● 助力學員有效安排工作事務，提升時間使用效率
課程時間：1天（6小時/天）
授課對象：新任經理人、管培生、基層員工、新員工等
授課方式：講授、案例分析、情境模擬、演練等多維度一體的學習方式
課程大綱：
引導教學：由內而外，自我重塑
一、課程導入：VUCA世界的變與不變
二、關于承諾與責任
三、帶著問題來學習
1. 有場景
2. 想解決
3. 有信心
四、組織的形成與變革
1. 金字塔組織
2. 賦能型組織
五、管理附加值與組織行為演進
案例分享：從農業經濟到分享經濟
第一單元 思考——從管理角色分析組織行為
一、管理的特性
1. 科學VS藝術
2. 管理的實踐：不穩定的組織與穩定的行為
實操工具：記憶漏斗
情景演練：管理反向訓練法
二、管理者的角色認知
1. 同樣的關系，不同的角色
2. 中層管理者的特殊認知
3. 常見的管理角色錯位
第二單元 初心——自我管理與時間規劃
一、管理者的思維模式
1. 管理的要務
2. 自我管理中的兩項核心
案例分享：1000萬的故事
3. 優化職業生涯腳本
4. 以終為始的行為改變
工具演練：職業生涯腳本
二、自我管理的落地工具：時間管理與問題解決效率
1. 管理行為生態的進化與職場精英的時間管理
1）如何理解時間？
2）時間的四大特性
2. 五代時間管理探索與演進
1) 第一代時間管理——備忘時代的時間管理
2) 第二代時間管理——計劃時代的時間管理
3) 第三代時間管理——效率時代的時間管理
4) 第四代時間管理——價值時代的時間管理
5) 第五代時間管理——共贏時代的時間管理
案例分享：要事第一1.0版、要事第一2.0版、要事第一3.0版
3. 自我管理行為的優化
互動交流：如何為下屬布置工作
案例分享：20%的自由時間
工具演練：時間管控表
第三單元 航道——目標管理與計劃執行
一、目標管理：提升自身工作效能
1. 什么是負責任
實操演練：請寫出你對公司什么事情負責任
故事分享：教育與結果
2. 聚焦工作的方向
3. 從目的到目標
工具演練：SMART目標設定表演練與糾偏
4. 有效管理自己的目標節奏
5. 執行力自驅動
工具演練：執行力自驅動表
案例分享：管理者的眼光與眼界
二、計劃執行：成果意識與執行方法
1. 成果思維與不留借口
2．制定工作計劃的五個要點
3. 如何快速找到影響計劃執行的問題主因
1) 大野耐一與問題探究法
2) 切西瓜法：讓事情發生
3) 系統問題分析法
4. 計劃調整與資源挖掘
第四單元 行為——管理變革與行為風格認知
一、如何實現管理變革
1. 實現管理變革的三重境界
1) 解決問題的思路
2) 建立機制的思路
3) 構成氛圍的思路
2. 如何構建有效的機制
案例分享：從游戲中學到的機制建設思路
3. 組織氛圍的打造
1) 組織管理中的三個意識
2) 文化氛圍構建技巧
案例分享：管理者是救火隊員嗎？
工具演練：創意圈
二、自我行為風格探尋與工作啟示
自我測評：我的行為偏好（DISC工具量表）
1. 四種行為風格的特性
2. 行為風格與自我挑戰
3. 如何運用行為風格發揮打造獨特職場優勢
4. 行為風格與團隊共贏
第五單元：精進——高效溝通及場景化應用
一、溝通的起點：來自“互聯網+”時代的新變化
1. 碎片化信息帶來的溝通改變
2. 線上線下的混合式溝通
3. 正式溝通與非正式溝通的比例顛覆
師生互動：溝通行為是感性的，還是理性的？
二、溝通經典理論與應用
1. 梅拉賓公式
2. 溝通漏斗
3. Johari之窗及探索應用
情境演練： 知行合一
三、傾聽與反饋的藝術
1. 如何有效傾聽
2. 正面反饋與負面反饋
3. 如何有效提問
情景演練：模擬一次職場溝通
四、線上溝通——“微信”等即時溝通工具的使用技巧
特別說明：
上述課程內容為通常版本。在確定授課前，老師會提前與相關人員做進一步溝通。通過訓前需求調研和需求分析，確定培訓目標，并根據企業實際情況調整課程實施和內容。
聯系我時請說明是在達師管培看到的，謝謝！
